Mieux connaître la forêt, son environnement et ses enjeux
Les 6 et 7 juillet, tous les élèves de l’école Hansel et Gretel de Vuisternens-devant-Romont ont relevé un défi passionnant : partir à la découverte de la forêt et des espaces naturels qui entourent leur école afin de mieux les connaître, de comprendre leur importance et de prendre conscience des liens étroits qui unissent l’être humain à la nature.
Ressources environnementales, sociales et économiques essentielles, la forêt et la nature jouent un rôle fondamental dans notre quotidien et méritent d’être préservées. Au cours de ces deux journées d’exploration, les élèves ont participé à six ateliers thématiques leur permettant d’observer, de comprendre et d’appréhender les richesses de leur environnement, mais aussi les enjeux liés à sa protection et à sa gestion durable. Ils ont ainsi été amenés à réfléchir aux interactions entre les activités humaines et les milieux naturels, ainsi qu’à l’impact de nos choix sur les écosystèmes.
Certains des thèmes abordés seront approfondis tout au long de l’année scolaire 2026-2027.
Voici un aperçu de cette expérience riche en découvertes, en réflexions et en apprentissages.
| Nom de l’atelier | Objectifs : |
| Jeu » Mission jouets » (cycle 1) | Sensibiliser les élèves du cycle 1 aux enjeux liés à la consommation de jouets (acheter, jouer, jeter, réparer, réutiliser) tout en gardant comme repère central les besoins réels de l’enfant. |
| Biodiversité (cycle 2) | Identifier divers biotopes, replacer des animaux des plantes dans leur biotope, chercher divers gestes quotidiens pour préserver les biotopes |
| Cap sur la biodiversité (cycle 2) | Identifier les différents types de diversité (espèces, milieu, génétique) Etablir des liens entre un milieu et une espèce Etablir des liens entre les différentes espèces (interdépendance) |
| Tronçonneuse | Découvrir la technique de sculpture à la tronçonneuse et comprendre le lien entre savoir-faire artistique et usage maîtrisé des outils forestiers. |
| Plantes comestibles | Identifier et reconnaître certaines plantes comestibles de la forêt. |
| Cueillette sauvage en forêt | Découvrir les plantes sauvages comestibles de la forêt. Apprendre à reconnaître certaines espèces en toute sécurité. Sensibiliser les élèves au respect de la nature et de la biodiversité. Observer l’environnement avec attention et développer les sens. |
| Métier en relation avec la forêt : le bûcheron | Expliquer les techniques d’abattage Nommer les vêtements et accessoires portés par le bûcheron Identifier les outils et machines liés au métier Énumérer les protocoles de sécurité indispensables lors d’un abattage Reconnaitre différentes essences d’arbre |
| La mycologie | Identifier différents types de champignons et comprendre leur rôle dans l’écosystème forestier. |
| Déchets en forêt | Sensibiliser les élèves aux déchets dans la nature |
| Chiens en forêt | Apprendre les règles de sécurité et de respect avec un chiens dans un environnement naturel (réfléchir à la cohabitation harmonieuse entre humains, animaux domestiques et faune sauvage). Comprendre le rôle des chiens dans la forêt (ex. chiens de recherche, chiens de chasse, chiens de détection). |
| La Ruche | Découvrir la vie et le travail des abeilles, le travail de l’apiculteur, le goût du miel |
| La biodiversité en chemin ! (cycle 1) | Comprendre que les animaux ont des besoins et qu’ils doivent se déplacer pour les satisfaire. Observer l’espace urbain et comprendre les différentes barrières que les animaux rencontrent dans leurs déplacements. Comprendre l’impact des comportements humains sur la biodiversité et ce que l’on peut faire pour la préserve. |
